META vise à promouvoir le dialogue interculturel, la compréhension mutuelle et l'inclusion sociale des enfants issus de minorités, âgés entre 5 et 10 ans, par l'usage d'une méthodologie éducative innovante basée sur la pratique des arts afin de développer l'apprentissage de disciplines scolaires tout en promouvant l'inclusion sociale et les valeurs multiculturelles.
Les principaux espaces d'action de META sont donc:
Les écoles, et en particulier les écoles primaires et leur propre communauté éducative, composée par les élèves, leurs familles, les enseignants et le reste du personnel.
Les communautés locales, où les personnes, les familles et les groupes organisés de différentes origines vivent et interagissent ensemble.
Les artistes, experts et chercheurs en éducation, les leaders communautaires, les citoyens actifs, les décideurs qui peuvent marquer la différence au sein de leurs communautés locales et nationales.
Les décideurs et experts européens qui peuvent nous aider à intégrer META dans les politiques éducatives dans toute l'Europe.
META est également un projet d'éducation interculturelle étant donné qu'il prend en compte la nécessité de rendre l'éducation formelle, non formelle et informelle plus ouverte culturellement, en réponse également à la tendance croissante de l'intolérance raciale contre les migrants et les minorités ethniques nationales dans plusieurs pays européens.
Selon le Parlement européen, "L’éducation interculturelle est définie comme une approche pédagogique qui vise à susciter une attitude tolérante et sensible à l’égard des différences ethniques, culturelles et religieuses entre les personnes."
De même, l'UNESCO définie l'éducation interculturelle comme: "l’existence et l’interaction équitable de diverses cultures ainsi que la possibilité de générer des expressions culturelles partagées par le dialogue et le respect mutuel"
Caractérisées par des problèmes d'alphabétisation, d'abandon scolaire prématuré, de barrières linguistiques et de manque de dialogue interculturel, ces communautés ont besoin de l'engagement de la communauté internationale pour répondre notamment aux priorités d'inclusion et de respect de leur droits fondamentaux comme citoyens européens.
En termes de groupes cibles, nous pouvons distinguer sur le papier les groupes cibles principaux et secondaires, bien qu'en réalité ces deux groupes sont interconnectés:
Groupes cibles principaux:
Les enfants en éducation primaire et pré-primaire, issus de minorités (notamment Roms) et les enfants issus de la migration et vulnérables à l'exclusion sociale, la marginalisation et discrimination.
Plus précisément:
- Migrants
- Première ou deuxième génération d'immigrés
- Etrangers nationaux
- Minorités ethniques
- Migrants récemment arrivés
- Refugiés
- Demandeurs d'asile
Groupe cible secondaire:
- Enseignants
- Formateurs de professeurs
- Autorités d'éducation privées et publiques
- Représentants de Centres culturels et d'organisations de la Société Civile travaillant avec des minorités
- Associations de parents
- Représentants d'Autorités locales et nationales
- Représentants d'Institutions de l'Union européenne
- Leaders d'opinion publique / Presse locale et nationale