ECOLES: Carl-Kraemer Primary School; Kurt-Tucholsky-School

NOMBRE D'ÉTUDIANTS: 83

AGE: 6, 7, 9, 10

NOMBRE ÉTUDIANTS MINORITAIRES ÉTRANGERS: 73

DISCIPLINES IMPLIQUÉES:

COMPETENCES META: créativité, inclusion, empathie

RÉSULTATS:

Dans l'ensemble, 83 élèves (32 garçons et 51 filles), dont 73 enfants étrangers, ont vécu pour inventer de nouveaux contes et les réaliser ou à travers la construction de marionnettes et du théâtre sur leurs propres histoires du monde.
Les artistes ont pratiqué une nouvelle méthodologie dans le cadre du META-Piloting en planifiant leurs sessions sur la base de compétences telles que la Créativité, l'Inclusion et l'Empathie. Les META-sessions ont eu pour objet des activités artistiques favoriser et développer la créativité, l'inclusion, l'empathie et l'esprit innovateur chez les enfants et dans les classes.
Un élève a parlé de sa timidité qui a changé en audace tout en participant aux sessions META dans sa classe. Les enseignants ont observé que les garçons et les filles ont collaboré ensemble plus que d'habitude. Certains ont eu plus confiance en eux-mêmes. Une cohésion croissante et un terrain d'entente étaient perceptibles dans les cours, ils portaient une responsabilité partagée. Enfin, à la fin du pilotage, il y avait deux présentations dans les deux écoles où les parents pouvaient regarder les résultats du projet META.
Entre autres choses, les enseignants ont déclaré que la communication entre les artistes et les enseignants était constructive et axée sur les processus. La collaboration au sein de META-Piloting a donné aux deux parties des idées précieuses en termes de différences et de terrain d'entente entre les enseignants et les artistes.