META – Minorities Education Through Art
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A partir de la situation dans les pays et régions partenaires, telle qu'identifiée durant l'exercice de Cartographie, et sur la base de l'expérience des experts partenaires en Intégration par l'Art et équité dans l'éducation, une Formation pédagogique Innovante sera élaborée, spécialement ajustée aux groupes cibles.

 

META souhaite démontrer que l'usage des arts à l'école peut revêtir auprès des élèves une fonction d'activation des ressources comportementales et des savoirs. L'Art en général est capable de diffuser des contenus culturels, en facilitant ainsi la connaissance d'autres cultures, environnements, usages, etc. L'objectif de la méthode intégrée est de passer d'une condition “learned helplessness” ou "résignation acquise" (position d'impuissance) due à des expériences critiques et souvent frustrantes, à une situation de “learned hopefulness” ou perception de savoirs et d'ouverture, capacité de surmonter la critique et d'avoir ainsi un rôle actif dans la mise en place d'une sensibilité personnelle, d'un empowerment et de la perception du présent et du futur.

Les outils de la méthode intégrée seront: interventions d'appui à travers les arts, comme les laboratoires, auprès des minorités dans les écoles participantes; travail conjoint entre les experts de MUS-E et les enseignants impliqués; actions pour soutenir les familles, comme outil de politique sociale. 

L'approche est basée sur le travail quotidien dans les écoles, sur le développement d'autonomies et interdépendances, afin de réussir l'intégration de compétences spécifiques et relationnelles qui promeuvent l'ouverture culturelle, le multiculturalisme et l'intégration sociale. La manière de transmettre la connaissance et les compétences intègre deux facteurs: que doit-on transmettre et à qui l'approche est-elle adressée.